ÁRBOL GENEALÓGICO

ARBRE GÉNÉALOGIQUE

Áreas	Contenidos	Competencias
L1: LENGUA L2: FRANCÉS L3: INGLÉS SOCIALES EF	Vocabulario y expresiones relacionadas con la familia, la personalidad y los centros de interés. Vocabulario de profesiones. Adverbios de tiempo e intensidad. Verbos en past simple y present perfect. Entorno social que rodea al alumno. Elaboración de nuestra propia historia familiar a partir de la genealogía. El alumno tiene la posibilidad de realizar tres tipos de exposiciones: a partir de un mural tipo árbol, a partir de un dossier con la historia familiar y lazos de parentesco o mediante un montaje audiovisual por ordenador. Se valoran diferentes nombres y apellidos, parentescos, profesiones, genética común (color de ojos, pelo, facciones, etc), lugar de procedencia, anécdotas... Elaborar un árbol genealógico. Historia familiar, costumbres y tradiciones familiares Conocer los hábitos deportivos de la familia.	1. Comunicación lingüística: Explicación de las características y consignas para la elaboración de un árbol genealógico. Presentación del vocabulario de la familia y las profesiones, uso de los adjetivos para la personalidad y expresión de los centros de interés. Uso del femenino de los adjetivos y adverbios de intensidad. Datos biográficos sencillos. Redacción de frases coherentes (concordancia del adjetivo, justificación de las opiniones, dar ejemplos).  2. Competencia matemática y competencias básicas y tecnología: Utilización de los conocimientos matemáticos adquiridos en cursos anteriores para dar fechas de nacimiento, edades, lugar que ocupa en la familia, número de hermanos, tíos… Técnicas de conteo mediante diagrama de árbol. Potencias 3. Competencia digital: Búsqueda de imágenes e información histórica sobre la época en que vivieron sus abuelos. Publicación en el blog personal de una familia imaginaria. 4. Competencia para aprender a aprender: Escuchar y ver los trabajos de sus compañeros en las exposiciones orales y en el blog. Comparar los diferentes tipos de familia. Aplicar lo aprendido en la unidad 1. 5.Competencia Social y cívica: Reflexión sobre los roles en la familia. Valoración de la experiencia los mayores como vehículo de conocimiento de la historia familiar. Aceptar los diferentes tipos de familia en la sociedad actual. Entendimiento con la familia y miembros mas lejanos del entorno familiar. 6. Sentido de autonomía y espíritu emprendedor: Búsqueda personal de información y elaboración de sus propios trabajos. Creatividad y originalidad. 7. Conciencia y expresiones culturales: Historia familiar, costumbres y tradiciones familiares. Elaboración del árbol.   Originalidad  y coherencia.

PROYECTO INTERDISCIPLINAR

OBJETIVOS

1. Conocer el vocabulario y las expresiones relacionadas con la familia, la personalidad, los centros de interés y las profesiones.
2. Despertar el interés sobre la historia familiar y sobre la influencia que ésta tiene en cada uno de nosotros.
3. Conocer el entorno social y deportivo que rodea al alumno.
4. Aprender a elaborar un árbol genealógico.
5. Expresarse correctamente de forma oral y escrita construyendo frases coherentes.
6. Saber escuchar con interés y sin interrupciones la exposición de un compañero.
7. Saber elaborar un “portrait” de un miembro de la familia y exponerlo oralmente.
8. Ser capaz de participar en conversaciones sobre la familia: hablar de las relaciones familiares, expresar el afecto, el entendimiento y los hábitos deportivos.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO FINAL

  

         La actividad surge a partir de una reflexión sobre la familia en la materia de Ciudadanía. A partir de ahí, en coordinación con las asignaturas de Francés e Inglés, Lengua Española y EF, se trabajan tanto el vocabulario como las expresiones relacionados con la familia. Se pondrá el acento en la reflexión sobre el entorno social que rodea al alumno, así como su relación con los miembros de su familia.

         El producto final será la elaboración por parte del alumno de un árbol genealógico familiar en francés en la asignatura de Sociales y una exposición oral de dos miembros preferidos de la familia del alumno en clase.

TAREAS INDIVIDUALES POR ÁREAS

ÁREAS

ACTIVIDADES

LENGUA ESPAÑOLA FRANCÉS INGLÉS         SOCIALES EF

Explicación de las consignas para la elaboración de un árbol genealógico. Estudio del vocabulario relacionado con la familia y las profesiones. Uso de los adjetivos de personalidad dando ejemplos. Expresión de los gustos y centros de interés Elaboración de una presentación siguiendo un guión de dos miembros familiares preferidos  del alumno por escrito, en la que incluyen todo el vocabulario y expresiones estudiadas. Datos biográficos de los mismos. Exposición oral de los dos miembros familiares en clase. Participar en una conversación sobre la familia (en clase).  A partir de la entrevista a los abuelos realizada en la asignatura de Sociales y con la información ahí recabada, realizar una presentación comparando la vida de sus abuelos y la suya y reflejando los cambios en su entorno. Tras un primer trabajo de expresión escrita, redacción sobre el tema, habrá una exposición oral del mismo. Explicación de verbos en pasado y conectores. A partir de un texto periodístico, tratar el entorno social en el que vive el alumno. Con la ayuda de la auxiliar de conversación, realizar un estudio comparativo de apellidos más frecuentes en Francia y en España. Elaboración de un árbol genealógico. Presentación del resultado al grupo. Debate sobre el entorno familiar y social y su importancia en nuestro desarrollo. Elaboración de una pequeña presentación acerca de los hábitos deportivos que tiene la familia.

AGRUPAMIENTOS, TEMPORALIZACIÓN Y MATERIALES.

Esta tarea se desarrolla durante el primer trimestre y se relaciona con la programación de la primera unidad de Francés.

ACTIVIDAD	AGRUPAMIENTO	ESPACIO	TIEMPO	MATERIAL
1. Explicación de las características del árbol genealógico y entorno familiar.	Gran grupo	Aula	Una sesión	Libro, cuaderno personal, pizarra digital.
2.Presentación y actividades de vocabulario y estructuras relacionadas con la familia y las profesiones.	Gran grupo/ individual	Aula	Dos sesiones por cada lengua	Fotocopias, pizarra digital, conexión a Internet.
3. Práctica de la descripción de la personalidad y los centros de interés de amigos y parientes cercanos al alumno. Preparación de la exposición oral sobre dos miembros familiares	Gran grupo / individual individual	Aula casa	Una sesión en francés	Cuaderno personal, libro, cuadernillo, fotocopias, Internet y pizarra digital
4. Elaboración del borrador de un árbol genealógico. Corrección.	Individual	Aula y casa	Una sesión (Sociales)	Cartulinas, fotos familiares, material de dibujo…
5. Exposición de los trabajos	Individual	Espacios comunes Aula	Una semana. Dos /tres clases en francés	Tablón expositor.
6. Preparación de las preguntas para la entrevista a los abuelos. Realización de la entrevista.	Pequeño grupo / Individual	Aula y casa	Una sesión (Sociales)	Cuaderno personal.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El alumnado con dificultades realiza frases sencillas y con vocabulario básico. Trabaja en equipo o en “binômes” apoyándose en sus compañeros. Se le valora la presentación del trabajo y la participación oral. Se valoran los resultados y se le corrigen sus errores, si es necesario se le dan actividades de refuerzo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Comprende una exposición oral en las lenguas de aprendizaje.
• Se expresa en francés oral y escrito presentando a su familia y sabe hablar de un miembro familiar y de su relación personal con él/ella.
• Conoce los conceptos, estructuras y el vocabulario básico de la familia y las profesiones, la personalidad y los centros de interés y hábitos deportivos.
• Participa activamente.
• Presenta su trabajo de forma clara, ordenada y correcta.
• Consigue originalidad y creatividad partiendo de un modelo.
• Es respetuoso con los diferentes tipos de familia.
• Muestra interés y respeto por la historia de sus mayores.